公共体育课程思政总结

发布时间:2019-10-29文章来源: 浏览次数:

公共体育课程思政总结

2018-2019第二学期公共体育课程进行教学改革,其中对课程思政我们教研室主要从以下几点开展了工作:

一、对公共体育开设的足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、健美操、瑜珈、武术、柔力球这几个项目,不定期召集项目负责人开会、商讨,最终将原有的教学大纲及教案,从原来的一个学期增加到了两个学期,并且在大纲中都增加了对学生思想政治的教育内容,通过在教学过程中学生的各种表现及案例,对同学们进行生动形象的思政教育,不断提高学生们的思政水平和思想道德修养,让同学们不断学习,不断提高。

二、针对以上工作,我们又向所有教师征集关于课程思政的稿件,老师们认真、细致的完成工作,最后共收到21位老师们交来的稿件。其中陈芳老师根据自己课堂中遇到的案例对学生进行团结友爱、尊重对手、努力拼搏等思想政治教育,并提出了体育教学中思政教育刻不容缓;高源老师在课堂上“额外”讲解世界篮球史,力求让学生对篮球理论及其演变过程有所了解,激发学生在学习和工作中的怀疑精神、批判精神和创新精神,高老师还提出润物细无声,体育课程也能传递主流价值观;韩志军老师从2012年我校成立足球队就一直担任主教练一职,他这次是从训练和比赛中对学生进行行为规范的教育,他提到学生长期参加规范严格、有组织的体育活动,在教师的培养指导下很容易形成良好的,组织纪律观念和守法的自觉性,他还运用体育先进事例进行榜样教育,使学生在平时锻炼和学习中,能够以这些体育健儿为榜样,不怕苦、不怕累,激发学生奋发图强,从而达到良好的教学效果;韩晓滨老师从体育游戏中让学生懂得公平、公正,尊重竞赛规则,从体育活动和比赛中的行为意识中,引申到我们的日常公共行为,做人做事的态度;杨苏琴老师认为要把握好最佳的德育渗透时机,需要注意三点:一是熟识每项体育项目中的德育内涵,二是要使课堂上的体育教学内容与相应的德育内涵相吻合,三是要使教学过程中产生的情况与德育内涵相对应等。

关闭 打印责任编辑:张大力

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