校足球队的思政教育

发布时间:2019-10-29文章来源: 浏览次数:

                                                       

体育是学校教育一个重要组成部分。对高校学生进行德育教育,既是学校政治思想工作和教学工作的一项主要任务,也是当前建设社会主义精神文明的一项重要任务。为此,向学生进行政治思想教育,是我们体育教师责无旁贷的义务。向学生进行政治思想教育要有目的、有计划,密切联系学生实际并结合体育特点融会于教学的全过程,要利用体育这门学科所提供的有利条件,积极开展政治思想教育,帮助学生树立正确的人生观、思想意识道德观念、法纪观念,培养学生的意志品质培养学生热爱祖国、刻苦耐劳的高尚道德情操。

我校足球队成立于2012年冬天,并曾在2013年,2014年,2015年三次荣获山西省大学生足球联赛冠军,实现史无前例的三连冠,为以后球队的发展奠定了一个良好的开端。我校足球队7年内5次代表山西省出征全国大区比赛,并获得较为优异的成绩。

我作为太原科技大学校园足球队的主教练,在此特意向各位领导和老师谈谈我在训练和比赛之中的做法以及之后的反思。

一.足球训练教学中的行为规范教育

足球训练一般在体育场进行,形式多种多样,训练内容也比较广泛。如果没有一定的规范限制,就很难进行教学。因此,训练课上订有常规。从集合、整队、队列练习、队形变换等都有具体要求。为了促进身体发育,达到一定的运动量,我会采取不同的组织形式和措施,要求学生按计划完成规定动作的次数、规定练习的组数,限定在一定时间内完成什么动作等,以保证教学任务的完成。

学生长期参加规范严格、有组织的体育活动,在教师的培养指导下很容易形成良好的,组织纪律观念和守法的自觉性。在教学中,要时刻把握规范性的特点,如执行课堂常规时,首先应从检查学生的着装开始进行教育,发现未按照要求着装的学生,就向他们讲述按要求着装的好处和不按要求着装易出现的问题。这样通过正反对比,使学生有一个清醒的认识。光有认识不够,还应注意经常不断地检查、纠正。在队列训练时,应首先注重口令与动作的服从问题,口令是指挥官的命令,“服从命令是军人的天职”。应要求学生像解放军那样,一-切行动听指挥。在竞赛或游戏教学时,要求严格公正、准确:的执行规则。对违反规则的言行绝不轻易放过;对投机取巧,损人利己的行为进行严肃教育。

在足球队集训期间,前期的体能积累是重中之重。所以早操就显得尤为重要。但有一些学生的惰性导致他们缺勤或在早操时出现投机取巧的现象。针对这些现象,我及时对他们进行思想上的批评教育,告诉他们要严格执行好所布置的每一项训练项目,在训练中拿出吃苦耐劳的精神,端正训练的态度,在竞赛中竭尽全力。

这样的思想教育有助于学生克服自身的惰性,其次也能够及时让他们端正训练的态度,形成不怕苦不怕累不轻言放弃的优良品质。

二.进行集体主义思想教育

一般而言,学生最容易从竞赛中感受集体主义的气氛,他们会不知不觉地把自己的情感寄托于自己所拥有的集体从而增加集体感和荣誉感。每当通过电视转播目睹我国运动员正含着泪水站在领奖台在雄壮的国歌声中仰望着五星红旗冉冉升起时作为一名炎黄子孙的骄傲之情便油然而生。对学生来说无疑增强了他们的民族自信心和自豪感体育教学是在一定的组织形式下进行的从内容到形式,从方法到要求都具有强烈的集体性。因此无论哪一种体育活动的竞赛都面临着一个集体争取荣誉的问题。

足球运动是一项充满青春活力、展示速度、力量与自由的运动,激烈的对抗性、刺激性、技战术与合作性深深的吸引着学生。

2018年山西省校园足球比赛中,我队与中北大学在半决赛碰面,赛前我对队员们较之于对方的阵容,进行了针对性的布置,在比赛中双方攻防对抗激烈,斗智斗勇,顽强拼搏,队员们依靠高超的技术,针对赛场上攻防态势的变化,在用智慧踢球,享受足球。终于,皇天不负有心人,此役之后我们以一球小胜的姿态成功晋级决赛。并最终获得了山西省大学生足球比赛亚军的优异成绩。

足球运动的特性就是追求比赛的快乐,从比赛中增强体质,从竞赛中提高技术、技能,从竞赛中调动学生的主动性、积极性。通过比赛提高学生的兴趣,从比赛中熟悉各种身体姿势和动作,并分析运用技术、战术的合理性,使学生学会踢球,并从足球中获得最大快乐,在快乐中达到锻炼身体、增强体质的目的。在足球教学中,让学生掌握、理解、领会、练习基础的射门和控球动作与技巧后,配上一些比赛型的足球运动,引导每个竞技类集体项目都需要强烈的团队合作的意识,培养他们的合作、竞争的精神,完善他们的个性,促进他们身心健康发展。

三.进行榜样教育

运用体育先进事例进行榜样教育通过介绍我国体育健在国内外重大比赛中所取得的新成绩,优秀运动员刻苦训练,为祖国争得荣誉,使我国在国际体育史上产生了深远的影响等,使学生在平时锻炼及学习中,能够以这些体育健为榜样,不怕苦,不怕累,从而达到良好的课效果。学生的榜样教育每年全校都要评选各类的积极分子这对推动学校的体育教学起到了促进作用。教师的自身榜样作用教师的思想品行和业务水平,包括文化素养、课风格、言行仪表、工作态度和职业道德品质都对学生产生影响。当学生意识到从教师身,上看到了他们所希望的形象时,就产生了积极的榜样教育的效果。

 如在训练中,工作认真负责,准备活动和同学们一起做,示范认真规范,尽量满足同学们的要求,练习时积极为同学们当陪练,耐心帮助后进的同学等。要求学生做到的,教师先做到,以自己的实际行动去激励同学,从而达到教育的目的。

我校每逢毕业季都会举行送别大四老队员的活动。此项仪式一是为了感谢老队员为球队所做出的贡献,二是激励新队员奋发图强,以榜样的力量鼓舞新队员向正确的方向前进。通过老队员的真情流露,那些难忘的画面一幕幕映在眼前,不仅让刚刚加入的队员了解到了球队奋斗的历史也增加了团队的凝聚力。

在体育教学中,教师是主导,一切活动均通过教师作用于学生。如何把德育、体育结合起来对学生进行思想品德教育,关键在于教师。这就要求教师在体育教学过程中,要切实把德育放在第一位,结合体育教材所蕴涵的德育因素,根据学生的不同特点,从实际出发,因材施教、认真备课、精心设计,把德育贯穿于整个体育教学中去。

 

关闭 打印责任编辑:张大力

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